A、有限的
B、比道德規(guī)范更廣泛的
C、比道德規(guī)范更深入的
D、與道德規(guī)范范圍相同的
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A、整體主義
B、個(gè)人主義
C、集體主義
D、先公后私
A、推崇“仁愛”原則,追求人際和諧
B、講求張揚(yáng)個(gè)性,注重個(gè)人主義
C、倡導(dǎo)言行一致,強(qiáng)調(diào)恪守誠信
D、講求中庸之道,注重人際和諧
A、民法規(guī)則
B、生活習(xí)慣
C、社會(huì)公德
D、職業(yè)道德
A.小生產(chǎn)者的道德要求
B.為人民服務(wù)的道德要求
C.合理利已主義的道德要求
D.社會(huì)各階級(jí)普遍的道德要求
A.道德
B.信用
C.法律
D.尊重
最新試題
大學(xué)生要以高度的主人翁精神,積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng),努力做到(),不斷引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,提升道德境界。
在職業(yè)生活中,必須牢固樹立“()”的觀念,通過勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的生活。
以下屬于我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的法律的是()
表達(dá)權(quán)對(duì)于一個(gè)國家的政治、()的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。
道德往往運(yùn)用()等范疇,反映人類的道德實(shí)踐活動(dòng)和道德關(guān)系,從中揭示社會(huì)道德發(fā)展的趨勢,為人們的行為選擇提供指南。
對(duì)于大學(xué)生來說,促和諧就是要促進(jìn)()
大學(xué)生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認(rèn)同,總體而言就是要()
建立在私有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的剝削階級(jí)類型法律有()
下列各項(xiàng)中,()是把法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律實(shí)踐。
大學(xué)生要增強(qiáng)(),在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中,陶冶道德情操。