A.效標(biāo)的組合
B.項(xiàng)目的組合
C.預(yù)測源的組合
D.量表的組合
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A.量表診斷的動作能分為粗動作和細(xì)動作。
B.可以揭露嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷。
C.綜合動作能、應(yīng)物能、言語能和應(yīng)人能四個方面診斷后可以計(jì)算獲得嬰幼兒的智商。
D.量表根據(jù)嬰幼兒的年齡對其實(shí)施相應(yīng)的診斷。
A.瑞文推理測驗(yàn)
B.羅夏墨跡測驗(yàn)
C.斯特朗-坎貝爾興趣問卷
D.文蘭社會成熟量表
A.預(yù)測對象應(yīng)取自將來正式測驗(yàn)的群體，取樣要具有代表性，條件具備的話，人數(shù)越多越好。
B.預(yù)測的實(shí)施過程與情境應(yīng)力求與正式測試時的情況相近似。
C.預(yù)測的時限可以稍寬一些，最好使每個被試都能將項(xiàng)目做完。
D.在預(yù)測過程中，應(yīng)隨時記錄被試的反應(yīng)情形。
A.1
B.0.1
C.0.75
D.0.65
A.世界上第一個成就測驗(yàn)是比奈-西蒙量表。
B.推孟修訂的斯坦福-比奈量表，最大的改變是采用了智商的概念。
C.卡特爾利用心理測驗(yàn)的原理，編制了第一批標(biāo)準(zhǔn)化的教育測驗(yàn)。
D.高爾頓對心理測驗(yàn)發(fā)展的貢獻(xiàn)是編制了操作測驗(yàn)，可以彌補(bǔ)語言文字量表在理論上的缺陷。
最新試題
下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯誤的是（）
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）
（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的是（）
10個被試前后兩次進(jìn)行了同一個測驗(yàn)，第一次測驗(yàn)10個被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個測驗(yàn)的再測信度是（）
在正式編寫測驗(yàn)的過程中，以下說法不正確的是（）
我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗(yàn)項(xiàng)目編輯原則可供參考，除了以下哪一項(xiàng)？（）
下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價(jià)等值結(jié)果
成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括（）