略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實作文和想像作文的訓(xùn)練。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進(jìn)行作文。

高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學(xué)法的示范課。