教師將學生作為平等的公民來對待，并且賦予學生與教師平等對話的權利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。

小課題重在進行（），尋求提高效益和質量的對策。

一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。

“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內容。

“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。

當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復。

從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。

強迫性癥狀中常見的有（）。

古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。

就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。