A.教育藝術(shù)家
B.建設(shè)生力軍
C.靈魂工程師
D.教書匠
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A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.審美情趣
D.實踐能力
A.維護(hù)集體榮譽
B.尊重同事
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.公平競爭
A.對學(xué)生要有正確的態(tài)度
B.看學(xué)生的日志洞悉秘密
C.主動了解學(xué)生的心聲
D.主動交往成為學(xué)生的“哥們”
A.聘任制
B.任命制、聘任制并存
C.終身制
D.任命制
A.商務(wù)誠信
B.社會誠信
C.政務(wù)誠信
D.司法公信
最新試題
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步，獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達(dá)同情。