A.按照章程自主管理
B.維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益
C.招收學生或者其他受教育者
D.組織實施教育教學活動
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A.組成因素
B.體現(xiàn)
C.基礎(chǔ)
D.前提條件
A.是否符合要求賠償?shù)囊?br />
B.申請書的形式和內(nèi)容是否符合要求
C.申請賠償之損害是否屬于《國家賠償法》所規(guī)定的賠償范圍之內(nèi)
D.申請人所要求賠償之損害是否確系由本行政機關(guān)及其工作人員或受本機關(guān)委托的組織和個人之違法行為造成
A.理解人
B.關(guān)心人
C.同情人
D.尊重人
A.評價標淮相對模糊
B.評價結(jié)果難以反映測評對象的內(nèi)部差異
C.評價標淮明確客觀
D.對于被評價結(jié)果要分出等級
A.遵守憲法和法律
B.熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德
C.有教育教學能力，經(jīng)認定合格的
D.具備相應的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格
最新試題
以學生為中心設(shè)計教學活動，與對學生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
以下不屬于“角色技能”的是（）。
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。