多項選擇題就教育過程而言，關愛學生就是要（）。
A.愛護學生
B.關心學生
C.平等公正地對待學生
D.尊重學生
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1.多項選擇題教育法的民事法律責任是教育法律關系主體違反教育法律、法規(guī)，破壞了平等主體之間正常的（）依照法律規(guī)定應承擔的民事法律責任.
A.人身關系
B.財產(chǎn)關系
C.管理關系
D.行政關系
2.多項選擇題教師良好的（），都會對學生心理健康帶來促進作用。
A.道德方式
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
3.多項選擇題《教師資格條例》規(guī)定，申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料（）
A.學歷證書或者教師資格考試合格證明
B.戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料
C.教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明
D.身份證明
4.多項選擇題要大力倡導以愛崗敬業(yè)（）和奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。
A.勤儉自強
B.辦事公道
C.服務群眾
D.誠實守信
5.多項選擇題樂教勤業(yè)原則是指教師（）。
A.工作中能吃苦
B.勤奮努力地從事教育工作
C.工作時很高興
D.樂于從事教育事業(yè)
最新試題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。
題型：判斷題
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
題型：單項選擇題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。
題型：判斷題
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
題型：單項選擇題
下列解釋不正確的是（）。
題型：單項選擇題
關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
題型：判斷題
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善（）開展研究。
題型：單項選擇題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型：判斷題