A.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。
B.甘為人梯，樂于奉獻。
C.對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
D.不得敷衍塞責(zé)
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A、聰慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
A、聽取校長工作報告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議
B、聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)
C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作
D、罷免校長
A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。
B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。
A、身體健康
B、心理健康
C、社會適應(yīng)性良好
D、道德良好
A、健康權(quán)
B、休息權(quán)
C、娛樂權(quán)
D、不合理勞動權(quán)
最新試題
客觀地說，在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應(yīng)該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學(xué)生置于主體地位③以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動④對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
以下不屬于“角色技能”的是（）。
下列解釋不正確的是（）。
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。