A.熟悉智力激勵(lì)法的基本原理與召開(kāi)智力激勵(lì)會(huì)的程序與方法。
B.對(duì)所要解決的問(wèn)題有比較明確的理解,以便在會(huì)議中作啟發(fā)誘導(dǎo)。
C.能堅(jiān)持智力激勵(lì)會(huì)規(guī)定的原則,以充分發(fā)揮激勵(lì)的作用機(jī)制。
D.了解領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖,善于引導(dǎo)與會(huì)人員靠攏指導(dǎo)性意志。
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A.革新式創(chuàng)造
B.技術(shù)式創(chuàng)造
C.表露式創(chuàng)造
D.突現(xiàn)式創(chuàng)造
A.奧斯本
B.川喜多二郎
C.卡內(nèi)基
D.巴斯德
A.發(fā)現(xiàn)
B.發(fā)明
C.創(chuàng)造
D.創(chuàng)新
A.瓦特
B.阿基米德
C.彼得·尤伯羅斯
D.格拉姆
A.奧斯本檢核表法
B.動(dòng)詞提示檢核表法
C.5w2H提問(wèn)法
D.專(zhuān)向問(wèn)題檢核表法
最新試題
使用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)時(shí)可以召開(kāi)缺點(diǎn)列舉會(huì),這是一種專(zhuān)挑某事物毛病的定向分析會(huì),過(guò)于追求“完美”,對(duì)穩(wěn)定人心沒(méi)有益處。
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
創(chuàng)造活動(dòng)手段包含了硬手段和軟手段,形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
錯(cuò)誤創(chuàng)造是以體力勞動(dòng)為主的時(shí)間活動(dòng),應(yīng)更加關(guān)注軟手段。
想象需要經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),同時(shí)會(huì)受時(shí)空的限制。
發(fā)散思維沒(méi)有一定方向性也沒(méi)有既定范圍,是一種推測(cè)、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來(lái)形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想,進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
在類(lèi)比思考過(guò)程中,需要類(lèi)比對(duì)象的類(lèi)比要素及可能多一些、全面一些、符合實(shí)際一些,提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,從而保障推理結(jié)果的必然性。
信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式,能夠促使人們?cè)谠瓉?lái)無(wú)緣的事物之間建立起聯(lián)系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級(jí)階段。