皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。