福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。