生物學脆弱性(發(fā)育、軀體、氣質);家庭因素;學校因素;社會文化因素。
只有那些具有特殊性,直接影響心理發(fā)展的行為才是行為問題,兒童發(fā)展過程中出現的暫時行為表現并不都是心理行為問題。
需將兒童的年齡特征和教育要求聯系起來才能合乎事實地判斷心理事實問題。
生長關鍵期是器官和組織的快速生長期,此時受到干擾,常導致永久性的缺陷和功能性障礙。
因某種因素生長發(fā)育受阻的兒童,在阻礙生長的因素被克服后表現出的加速生長,并恢復到正常軌跡的現象。
最新試題
簡述早期疲勞的階段表現。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式,其干預步驟主要是什么?
教育干預
簡述三因素三階段理論。
校園暴力的表現有哪些?
兒童虐待與忽視
簡述學習疲勞評價方法的注意事項。
兒童情感/精神虐待
早期疲勞
簡述大腦皮層功能的始動調節(jié)。