課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。

對幼兒園課程內容的評價不包括（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

作為課程評價方案重要的技術要素，是評價結果有效性的保證的是（）。

幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

園本課程結構應該具備的特點是（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。