融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時，可以考慮（）。

個別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

個別化教育計(jì)劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。