新型教師觀提倡（）。

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關(guān)的知識。

教師可以從（）等方面來評價(jià)學(xué)生，來理解新時(shí)代的人才觀。

教師的學(xué)科性知識包括（）。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

（）是指對有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。

教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個(gè)過程包括的涵義有（）。