A.培養(yǎng)雄辯家
B.對教育教學(xué)理論進(jìn)行研究
C.醫(yī)學(xué)教育發(fā)達(dá)
D.提倡哲學(xué)研究
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A.萌芽階段
B.專門化階段
C.系統(tǒng)化階段
D.多樣化階段
A.《國家勞動(dòng)關(guān)系法》
B.《憲法》
C.《民法》
A.輟學(xué)率
B.毛入學(xué)率
C.升學(xué)率
D.就業(yè)率
A.教學(xué)監(jiān)控能力
B.教育指導(dǎo)能力
C.教育機(jī)智
D.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力
A.顯性課程資源
B.校內(nèi)課程資源
C.網(wǎng)絡(luò)化課程資源
D.校外課程資源
最新試題
在程序性知識的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
李老師對學(xué)生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/p>
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動(dòng)中的參與性。屬于哪個(gè)方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式（）
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）
各個(gè)測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)意識形態(tài)等結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)社會(huì)中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是（）