生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動性。

在一次師生交流會上，小李同學(xué)告訴老師，他到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識和技能，而不是獲得高分或別人的積極評價。那么，小李的這種成就動機(jī)屬于以下哪種目標(biāo)定向？（）

以下哪一個并不屬于當(dāng)代創(chuàng)造力心理學(xué)研究的基本范式？（）

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點(diǎn)（）

以下哪項(xiàng)不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助？（）

從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機(jī)的類型。

教師的期望總是對學(xué)生的發(fā)展起著積極作用。

強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么？

簡述教師的不同行為對學(xué)生的影響。

簡述心理學(xué)研究的基本步驟。