判斷題凡斯通認(rèn)為,實(shí)習(xí)教育是為了培養(yǎng)更多專業(yè)的社會(huì)工作者。
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個(gè)案會(huì)談中社會(huì)工作者和案主共同負(fù)責(zé)推動(dòng)會(huì)談程序。
題型:判斷題
功能主義社會(huì)福利理論認(rèn)為,導(dǎo)致社會(huì)福利制度出現(xiàn)的深層原因在于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)因素。
題型:判斷題
國家對(duì)社會(huì)福利事務(wù)干預(yù)的強(qiáng)化推動(dòng)了社會(huì)工作的規(guī)范化和專業(yè)化。
題型:判斷題
小組中有持續(xù)的互動(dòng)行為是小組社會(huì)工作區(qū)別于其他社會(huì)工作的最重要的特點(diǎn)。
題型:判斷題
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的工作場(chǎng)所主要分布于下列哪些地方?()
題型:多項(xiàng)選擇題
操作制約派中改變行為的負(fù)增強(qiáng)技巧是指希望出現(xiàn)的行為反應(yīng)一旦出現(xiàn),立即給予獎(jiǎng)賞反應(yīng),以減少此類行為。
題型:判斷題
人道主義所包含的主要價(jià)值原則成為社會(huì)工作基本價(jià)值的直接來源。
題型:判斷題
殘疾人社會(huì)工作理念包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
下列屬于醫(yī)療社會(huì)工作特殊方法的是()
題型:多項(xiàng)選擇題
小組社會(huì)工作者在小組治療模式中是富有影響力的人。
題型:判斷題