A.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類
B.認(rèn)識“1”和“許多”及其關(guān)系
C.認(rèn)識圓形、正方形、三角形
D.認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量
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A.沒有時(shí)間連續(xù)性觀念
B.將時(shí)間和空間等同起來
C.沒有時(shí)間的次序性觀念
D.沒有掌握空間概念的特點(diǎn)
A.容積守恒
B.長度守恒
C.面積守恒
D.體積守恒
A.能夠認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字
B.能夠憑直覺在瞬間認(rèn)出物體的數(shù)目
C.能夠在字母和數(shù)字中認(rèn)出哪個(gè)是數(shù)字
D.能夠認(rèn)讀寫在紙上的多種數(shù)字
最新試題
什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評價(jià)？它包括哪些具體內(nèi)容？
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念，其依據(jù)是什么？
1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。
正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。
空間方位概念具有相對性、可變性和（）。
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
提出“認(rèn)識三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。
數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？