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A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷
B.三年以上教育工作經(jīng)歷
C.五年以上教育工作經(jīng)歷
D.具有小學(xué)或幼兒園一級(jí)教師職務(wù)
E.具有小學(xué)或幼兒園高級(jí)教師職務(wù)
A.超課時(shí)津貼
B.班主任津貼
C.教研組長(zhǎng)津貼
D.特殊教育津貼
E.特殊崗位津貼
A.三級(jí)教師
B.二級(jí)教師
C.一級(jí)教師
D.高級(jí)教師
E.特級(jí)教師
A.運(yùn)用教育心理學(xué)的能力
B.語言表達(dá)能力
C.課堂管理能力
D.提高教學(xué)水平能力
E.熟練的教學(xué)能力
最新試題
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
教育的整合性原則要求有()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
以下屬于教育學(xué)分支的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()