1925年，中華職業(yè)教育社最早提出在山西劃區(qū)實驗農(nóng)村教育的計劃，從而開了（）的先聲。

國民黨政府的社會教育的形式主要有民眾學校、識字運動、民眾教育館和職業(yè)補習等。

王守仁認為，知是知吾心，行亦行吾心，所以“知行合一”。

抗大的校訓(xùn)不包括（）

陸續(xù)并入延安大學的學校不包括（）

朱子讀書法不包括（）

抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學校都遷往后方。

洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批學習“西文”、“西藝”的新式學堂，可以看作是近代高等教育的萌芽。

中國近代最早的一個培訓(xùn)師資的專門機構(gòu)是南洋公學的師范院。

程朱理學派與陸王心學派是宋明理學的兩個主要流派。