A.樣本代表性越高
B.樣本代表性越低
C.調(diào)查實(shí)施越方便
D.調(diào)查實(shí)施越困難
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A.概念分析
B.提出假設(shè)
C.提出變量
D.說(shuō)明轉(zhuǎn)化理由
A.橫剖調(diào)查
B.同期群調(diào)查
C.追蹤調(diào)查
D.趨勢(shì)調(diào)查
A.十年平均物價(jià)變動(dòng)
B.今年高考成績(jī)分布
C.當(dāng)下汽車(chē)平均造價(jià)
D.近年大學(xué)質(zhì)量排名
A.刺激反應(yīng)
B.無(wú)反應(yīng)
C.可聽(tīng)從
D.可詢問(wèn)
A.標(biāo)準(zhǔn)化訪問(wèn)
B.深訪
C.焦點(diǎn)訪談
D.電話訪問(wèn)
最新試題
在對(duì)資料進(jìn)行編碼和錄入之前，需要先對(duì)資料進(jìn)行（）和（）
無(wú)論是電話訪問(wèn)還是當(dāng)面訪問(wèn)，對(duì)訪問(wèn)質(zhì)量的評(píng)估最好能遵循一個(gè)（），一個(gè)有效的方法是由督導(dǎo)員填寫(xiě)一份訪問(wèn)過(guò)程質(zhì)量評(píng)估表。
在定義總體時(shí)，首先要（），即要搞清楚調(diào)查研究所關(guān)注的是個(gè)人、家庭戶、集體戶，還是其他類(lèi)型的居住單位。
專題報(bào)告是從調(diào)查資料中抽取出（），向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關(guān)專家提交的細(xì)致報(bào)告。
要對(duì)調(diào)查進(jìn)行技術(shù)說(shuō)明，首先要對(duì)（），包括調(diào)查對(duì)象的構(gòu)成以及調(diào)查對(duì)象分布的地域范圍做出詳細(xì)說(shuō)明。
語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的，主要用來(lái)測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺(jué)。
在調(diào)查訪問(wèn)階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱為（）
對(duì)訪問(wèn)員的考察，最好采?。ǎ┑姆绞竭M(jìn)行。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷以及其他類(lèi)似工具。
在技術(shù)報(bào)告中，對(duì)調(diào)查訪問(wèn)執(zhí)行結(jié)果的說(shuō)明，又可具體分為（）和（）兩部分。