A.提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力
B.培養(yǎng)特色教師團隊
C.滿足學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展需要
D.重塑學(xué)校與政府的關(guān)系
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A.學(xué)校特色的局限化
B.學(xué)校特色的淺表化
C.學(xué)校特色的趨同化
D.學(xué)校特色的形式化
A.行政部門缺少過程檢查監(jiān)督、缺少嚴(yán)格的懲治案例、實際執(zhí)行效果不到位
B.功利主義的辦學(xué)動機與追求
C.用人制度的知識化傾向
D.人的生存與發(fā)展競爭越來越激烈，越來越依靠知識與能力
A.無負擔(dān)
B.督導(dǎo)
C.基礎(chǔ)
D.減少負擔(dān)
A.關(guān)鍵
B.專項
C.系統(tǒng)
D.整體
A.教師
B.學(xué)生
C.家長
D.學(xué)校
最新試題
?高階思維包括（）。
?學(xué)業(yè)負擔(dān)過重的最大受害者是（）。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合是指在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的各個方面和各個環(huán)節(jié)科學(xué)而充分地應(yīng)用現(xiàn)代信息科學(xué)與信息技術(shù)，全面提高（）的過程。
?學(xué)校特色建設(shè)的價值支點是學(xué)校作為育人場所的最核心的因素，指的是（）。
?（）是指在教育活動開始之前進行的評價，目的是了解事物的已有條件和水平，確定起點，為教育工作的設(shè)計與選擇提供依據(jù)。
?陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！奔訌妼W(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?
?學(xué)生負擔(dān)過重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。
?TPACK知識框架下，TPK是指（）。
（）是針對“應(yīng)試教育”現(xiàn)象提出的一種改革思想。
目前來看，教育辦學(xué)主體主要由（）、社會、個人三類主體構(gòu)成。