A.行政部門缺少過程檢查監(jiān)督、缺少嚴格的懲治案例、實際執(zhí)行效果不到位
B.功利主義的辦學動機與追求
C.用人制度的知識化傾向
D.人的生存與發(fā)展競爭越來越激烈，越來越依靠知識與能力
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A.無負擔
B.督導(dǎo)
C.基礎(chǔ)
D.減少負擔
A.關(guān)鍵
B.專項
C.系統(tǒng)
D.整體
A.教師
B.學生
C.家長
D.學校
A.道德行為
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認知
A.學生
B.教師
C.教師、學生、家長
D.教師和學生
最新試題
?減輕學生過重學業(yè)負擔，要科學認識，高度重視，倡導(dǎo)（）教學。
?TPACK知識框架下，PCK是指（）。
現(xiàn)實教育中存在著“怎么評價就怎么教，怎么評價就怎么學”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評價的（）。
?第四代評價理論主張評價主體多元、互動，使評價成為價值融合、共同建構(gòu)的過程，這與教育評價的（）內(nèi)涵是一致的。
?在教師專業(yè)發(fā)展過程中強調(diào)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，通過互動和合作促進專業(yè)發(fā)展，這是對（）的應(yīng)用。
?TPACK知識框架下，TPK是指（）。
?聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?
?學生負擔過重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。
?狹義的“德育”僅指道德教育。包括道德認識、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。
1999年6月，中共中央、國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，把全面推進（）作為跨世紀教育工作的戰(zhàn)略重點，把提高民族創(chuàng)新能力放在重要位置。