A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
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A.造型性
B.自娛性
C.表現(xiàn)性
D.自創(chuàng)性
A.鸚鵡學(xué)舌具有模仿性，而孩子學(xué)說話不具有模仿性
B.孩子學(xué)說話是主動的過程，而鸚鵡學(xué)舌是一個被動的過程
C.孩子學(xué)說話具有社會意義，而鸚鵡學(xué)舌不具有社會意義
D.鸚鵡學(xué)舌是一種本能活動，而孩子學(xué)說話是一種學(xué)習(xí)活動
A.捏橡皮泥
B.比多少
C.沙盤
D.娃娃家
A.活動—游戲性
B.指導(dǎo)—模仿性
C.直觀—操作性
D.發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)造性
A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)與辨別學(xué)習(xí)
D.信號學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)
E.知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)
最新試題
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會假裝自己一點都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
幼兒逐漸學(xué)會"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
豆豆邀請欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。
下列應(yīng)對幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
萌萌看到留短發(fā)的阿姨，第一直覺會認(rèn)為這是男生，這是因為萌萌（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。