女中學(xué)生狀告班主任侵權(quán)案
去年暑假，北京某中學(xué)邱女士發(fā)現(xiàn)女兒王某近來(lái)電話比較頻繁，還有個(gè)男孩常在她家樓下徘徊，便找到女兒的班主任蘇老師反映情況，沒(méi)想到這卻將女兒帶入了痛苦的深淵。
當(dāng)蘇老師發(fā)現(xiàn)王某與班里的一名男生關(guān)系比較密切后，便在課堂上、教研室里多次翻看王某的書(shū)包、日記以及給其他同學(xué)的信件，還不許其他同學(xué)和她說(shuō)話。
本性格活潑的王某頓時(shí)成了“孤家寡人”，同學(xué)們都遠(yuǎn)離她，不敢和她說(shuō)話。王某在日記里寫(xiě)道：“蘇老師經(jīng)常侮辱我，逼我轉(zhuǎn)學(xué)。我一想起這些就害怕，夜里常做噩夢(mèng)……”由于無(wú)法承受完全被孤立的痛苦，王某于去年10月4日離家出走。
4天后，當(dāng)邱女士接到女兒電話，在南京找到她時(shí)，王某哭著請(qǐng)求媽媽搬出北京。而在王某出走后，學(xué)校和班主任蘇老師卻對(duì)此事漠不關(guān)心。王某回家以后，心情一直很壓抑，后來(lái)被診斷患上了憂郁癥。
邱女士特為女兒聯(lián)系了一所新學(xué)校，但因原校提供的學(xué)籍卡被涂改過(guò)，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)遲遲沒(méi)有辦妥。對(duì)此，邱女士一家人認(rèn)為，這是學(xué)校在故意刁難他們，間接剝奪了王某的受教育權(quán)。
為此，去年12月1日，王某將班主任蘇老師和學(xué)校告上了法庭，訴訟的請(qǐng)求很簡(jiǎn)單，只要求蘇老師的一聲道歉。
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最新試題
父母對(duì)未成年子女有保護(hù)及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對(duì)其子女與生俱來(lái)的權(quán)利。
美國(guó)的公辦中小學(xué)屬于政府機(jī)構(gòu)的一部分，不具備法人資格。
教師可以通過(guò)哪些途徑提高自身水平？（）
（）是為保證學(xué)校運(yùn)行的基本依據(jù)和準(zhǔn)則。
（）是指父母在家庭教育、學(xué)校教育與國(guó)家教育和社會(huì)教育中發(fā)揮的作用，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的權(quán)利與義務(wù)的總稱。
教師的違法犯罪行為比其他的違法犯罪所帶來(lái)的影響更大是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)具有（）。
社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人因設(shè)立的基礎(chǔ)不同，社團(tuán)法人以（）為基礎(chǔ)。
公立中小學(xué)在國(guó)家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國(guó)家（或地方）制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。
從體制和機(jī)制方面來(lái)看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。
所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國(guó)家財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。