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教師發(fā)現(xiàn)“益智區(qū)”中的幼兒對(duì)撲克牌排序的興趣減弱,于是隨機(jī)拿掉了幾張撲克牌打破次序。這在增加了活動(dòng)難度與挑戰(zhàn)的同時(shí),也激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,幼兒開始思考不同方法的排序。教師在此運(yùn)用的指導(dǎo)方法是()
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單項(xiàng)選擇題
教師把幼兒在美工區(qū)裝飾好的瓶子裝好豆子投放到音樂區(qū)使用,瓶子成為漂亮的樂器,音樂區(qū)的幼兒有了可用生活中的常見材料進(jìn)行演奏的想法。教師在此運(yùn)用的指導(dǎo)方法是()
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單項(xiàng)選擇題
教師在不直接用語言指導(dǎo)幼兒的情況下,在距離幼兒不遠(yuǎn)的地方,與幼兒使用相同的材料開展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒關(guān)注并模仿教師的行為,從而引導(dǎo)幼兒了解正確操作的方法或技能。這種區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方式稱為()
A.平行式干預(yù)
B.交叉式干預(yù)
C.垂直式干預(yù)
D.暴力式干預(yù)
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