A.該階段的藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)琪琪的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行
B.該階段的藝術(shù)教育要注重培養(yǎng)幼兒的審美情感和興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力
C.可以引導(dǎo)琪琪在生活中發(fā)現(xiàn)、感受自然環(huán)境和社會環(huán)境中的美
D.給琪琪找個(gè)重視培養(yǎng)藝術(shù)技能技術(shù)的特長班
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A.全面發(fā)展
B.以游戲?yàn)榛净顒?br/>C.發(fā)展適宜性
D.保教結(jié)合
A.深遠(yuǎn)而短暫的
B.深遠(yuǎn)而持久的
C.偶爾且短暫的
D.暫時(shí)而短暫的
A.陶行知
B.張雪門
C.陳鶴琴
D.張宗麟
A.創(chuàng)新是促進(jìn)社會安定的根本因素
B.創(chuàng)新推動社會制度的變革
C.實(shí)踐創(chuàng)新會推動制度不斷變化發(fā)展
D.創(chuàng)新是前進(jìn)性和曲折性的有機(jī)統(tǒng)一
A.學(xué)校人
B.社會人
C.家庭人
D.訓(xùn)練有素的人
最新試題
因?yàn)橥獬龌顒樱變簣@沒有組織午睡，老師說：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個(gè)幼兒問老師：“老師我們還沒有睡覺呢，怎么就是下午了？”該幼兒對時(shí)間的認(rèn)知是（）
清清性格內(nèi)向，搬家后也沒有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后，清清不敢主動找人聊天，有什么不愉快的都是自己一個(gè)人悶在心里。王老師覺得清清各方面很弱，于是忽視了清清，認(rèn)為她就是這樣的，改不掉的。王老師的做法（）
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會使孩子患（）
教師在（）時(shí)適宜組織幼兒舊歌。
陳老師在上課中，經(jīng)常問學(xué)生：“大家想一想，還有其他答案嗎？有沒有不同的解題方法？”這表明陳老師重視（）
音樂課上，樂樂大聲地指出張老師歌詞唱錯(cuò)了，張老師生氣地說：“樂樂，你真厲害，以后就由你來上課吧!”，關(guān)于張老師的行為，下列說法正確的是（）
對木質(zhì)玩具消毒的方法正確的是（）
李老師暑假參加同學(xué)聚會時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)收入高于他，很沮喪，一度想跳槽，可當(dāng)活潑可愛的小朋友圍著他分享暑假趣聞時(shí)，他頓時(shí)心情舒暢，跳槽念頭全無。這表明了教師職業(yè)具有（）
下列選項(xiàng)中有利于發(fā)揮幼兒主動性的是（）
凡凡對科學(xué)活動很感興趣，長大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家。”吳老師的做法（）