A.認(rèn)知學(xué)說
B.模仿說
C.轉(zhuǎn)換生成說
D.強(qiáng)化說
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A.巴甫洛夫
B.喬姆斯基
C.阿爾波特
D.皮亞杰
A.腦的修復(fù)性
B.腦的機(jī)能代償
C.腦發(fā)育的不平衡性
D.腦發(fā)育的可塑性
A.第二年
B.第三年
C.第一年
D.第四年
A.5歲以前
B.6歲以前
C.3歲以前
D.10歲以前
A.大小原則
B.近遠(yuǎn)原則
C.無有原則
D.頭尾原則
最新試題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
表象具有直觀形象性、()、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
動機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種()時,就變成活動動機(jī)。
生理性動機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機(jī)、也稱為(),其中饑餓動機(jī)、干渴動機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動機(jī)。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn),()的固定觀念。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
動機(jī)是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
知覺的種類有空間知覺、()、運(yùn)動知覺。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。()是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種()力量。