A.父親
B.母親
C.奶奶
D.保姆
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A.30%
B.35%
C.40%
D.45%
A.0~12個(gè)月
B.0~13個(gè)月
C.0~14個(gè)月
D.0~15個(gè)月
A.生成轉(zhuǎn)換說(shuō)
B.強(qiáng)化說(shuō)、社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)
C.相互作用說(shuō)
D.以上都是
A.認(rèn)知學(xué)說(shuō)
B.模仿說(shuō)
C.轉(zhuǎn)換生成說(shuō)
D.強(qiáng)化說(shuō)
A.巴甫洛夫
B.喬姆斯基
C.阿爾波特
D.皮亞杰
最新試題
韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。
遺忘理論有三個(gè)學(xué)說(shuō),它們是()、干擾說(shuō)、壓抑說(shuō)。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn),()的固定觀念。
成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種()力量。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、()、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的()。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練,活動(dòng)之間應(yīng)有一定的()。
根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間,可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分()和輔助性動(dòng)機(jī)。
韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、()、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個(gè)因素。