訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為（）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說(shuō)明的部分是（）

教育實(shí)驗(yàn)法中，驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是（）

以下不是教育科研一般過(guò)程的是（）

比較研究法的局限性在于（）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是（）

教育行動(dòng)研究中，查閱文獻(xiàn)的目的是（）

以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是（）

教育科研中，收集資料后應(yīng)（）

理論性文獻(xiàn)能提供（）