A.崗位任職人員
B.崗位直接主管
C.外部人力資源專家
D.人力資源經(jīng)理
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A.明確目的→選擇分析工具→收集工作信息→一分析工作信息→結(jié)果評價→制定工作說明書
B.選擇分析工具→明確目的→收集工作信息→分析工作信息→結(jié)果評價→制定工作說明書
C.選擇分析工具→明確目的→收集工作信息→分析工作信息→制定工作說明書→結(jié)果評價
D.明確目的→選擇分析工具→收集工作信息→分析工作信息→制定工作說明書→結(jié)果評價
A.智能水平、解決問題能力、風險責任
B.健康水平、智力水平、心理承受能力
C.溝通能力、人際交往能力、概念分析能力
D.智商水平、情商水平、健康水平
A.根據(jù)職位的繁簡難易程度
B.根據(jù)責任的輕重
C.根據(jù)任職資格條件
D.根據(jù)員工的入職時間
A.工作分析是工作評價的基礎(chǔ),工作評價是工作分析的邏輯結(jié)果
B.工作分析是工作評價的基礎(chǔ),工作分析是工作評價的邏輯結(jié)果
C.工作評價是工作分析的基礎(chǔ),工作分析是工作評價的邏輯結(jié)果
D.工作評價是工作分析的基礎(chǔ),工作評價是工作分析的邏輯結(jié)果
A.定量結(jié)構(gòu)化問卷
B.非結(jié)構(gòu)化問卷
C.非可控性問卷
D.可控性問卷
最新試題
美國人賓漢的大力推動下,在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司,該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究,形成了《美國職位大詞典》。
因素比較法較為系統(tǒng)和完善,可靠性較高,但仍無法根據(jù)評價結(jié)果直接得到工資數(shù)額。
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
社會經(jīng)驗按重要程度分類正確的是()。
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是()。
崗位價值評估又稱崗位評價,是對各崗位在組織內(nèi)的價值體系中的相對位置進行評估和排序的過程。
GED量表通過哪些維度來測量?()
分類法不是憑主觀簡單排序,能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
按照成就需求理論,高成就需求者不會為自己設(shè)置目標,喜歡在外界的推動下尋求問題的答案。
組織公民行為的英文縮寫是()。