你可能感興趣的試題

患者，女，58歲，車禍導(dǎo)致語言理解障礙半年收入院。查體：患者神清，有自發(fā)言語表達(dá)，但不能和周圍人進(jìn)行有效交流，構(gòu)音清晰，肢體運(yùn)動(dòng)功能未發(fā)現(xiàn)異常。該患者的康復(fù)治療，不正確的是（）.

A.對(duì)患者進(jìn)行言語、認(rèn)知功能評(píng)定，采取綜合治療手段
B.采取多途徑的言語刺激方法，促進(jìn)言語解釋功能的恢復(fù)
C.對(duì)患者進(jìn)行聽力功能評(píng)定，進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)治療
D.重視患者的心理治療，鼓勵(lì)患者多與人交流
E.主要重視言語、認(rèn)知評(píng)定，無須進(jìn)行聽力評(píng)定

多項(xiàng)選擇題

導(dǎo)式教育治療是適應(yīng)癥不包括（）。

A.重癥智力低下
B.3歲以上仍不能與人簡(jiǎn)單交流的患兒
C.并發(fā)智力低下者
D.運(yùn)功功能障礙者
E.伴有行為異常者

按照“格拉斯哥昏迷量表”，一位顱腦損傷患者被捏時(shí)能睜眼，被捏痛時(shí)能撤出被捏的手，說話能被理解，但無意義，評(píng)分為（）。

你可能感興趣的試題

導(dǎo)式教育治療是適應(yīng)癥不包括（）。

按照“格拉斯哥昏迷量表”，一位顱腦損傷患者被捏時(shí)能睜眼，被捏痛時(shí)能撤出被捏的手，說話能被理解，但無意義，評(píng)分為（）。

導(dǎo)式教育治療是適應(yīng)癥不包括（）。