你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。
A.唯物主義理論
B.重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論
C.歷史價(jià)值觀
D.認(rèn)識論
單項(xiàng)選擇題
適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是（）的使命與目標(biāo)。
A.知識開發(fā)
B.人才開發(fā)
C.潛能開發(fā)
D.創(chuàng)新開發(fā)
單項(xiàng)選擇題
知識經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)椋ǎ┨峁﹦恿?、指引方向?/h4>
A.知識開發(fā)
B.人才開發(fā)
C.潛能開發(fā)
D.創(chuàng)新開發(fā)
單項(xiàng)選擇題
專業(yè)技術(shù)人員是推動（）的重要生力軍
A.社會生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展
B.可持續(xù)發(fā)展
C.社會生產(chǎn)力發(fā)展
D.經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。
A.基礎(chǔ)教育
B.素質(zhì)教育
C.特殊教育
D.創(chuàng)新教育
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代社會已進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。
A.分散制
B.輻射制
C.集權(quán)制
D.分權(quán)制
單項(xiàng)選擇題
知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。
A.物質(zhì)資源
B.精神資源
C.組織資源
D.人力資源
單項(xiàng)選擇題
知識經(jīng)濟(jì)最重要的特征就是（）的創(chuàng)新。
A.生產(chǎn)和生產(chǎn)力
B.知識和技術(shù)
C.政治經(jīng)濟(jì)文化
D.科學(xué)技術(shù)
單項(xiàng)選擇題
對個(gè)人來說，（）是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。
A.潛能
B.創(chuàng)新
C.實(shí)踐
D.思維
單項(xiàng)選擇題
思維的（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動局限于已有知識的框架之內(nèi)。
A.局限性
B.概括性
C.求同性
D.求異性

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有效地開發(fā)人的潛能需要進(jìn)行合理的組織配置，這種配置過程要根據(jù)（）的要求，注意個(gè)體之間多方面素質(zhì)的差異。

你可能感興趣的試題

“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。

適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是（）的使命與目標(biāo)。

知識經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)椋ǎ┨峁﹦恿?、指引方向?/h4>
A.知識開發(fā)
B.人才開發(fā)
C.潛能開發(fā)
D.創(chuàng)新開發(fā)

專業(yè)技術(shù)人員是推動（）的重要生力軍

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。

現(xiàn)代社會已進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。

知識經(jīng)濟(jì)最重要的特征就是（）的創(chuàng)新。

對個(gè)人來說，（）是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。

思維的（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動局限于已有知識的框架之內(nèi)。

有效地開發(fā)人的潛能需要進(jìn)行合理的組織配置，這種配置過程要根據(jù)（）的要求，注意個(gè)體之間多方面素質(zhì)的差異。

你可能感興趣的試題

“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。

適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是（）的使命與目標(biāo)。

知識經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)椋ǎ┨峁﹦恿?、指引方向?/h4> A.知識開發(fā) B.人才開發(fā) C.潛能開發(fā) D.創(chuàng)新開發(fā) 點(diǎn)擊查看答案手機(jī)看題

專業(yè)技術(shù)人員是推動（）的重要生力軍

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。

現(xiàn)代社會已進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。

知識經(jīng)濟(jì)最重要的特征就是（）的創(chuàng)新。

對個(gè)人來說，（）是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。

思維的（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動局限于已有知識的框架之內(nèi)。

有效地開發(fā)人的潛能需要進(jìn)行合理的組織配置，這種配置過程要根據(jù)（）的要求，注意個(gè)體之間多方面素質(zhì)的差異。

“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。

適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是（）的使命與目標(biāo)。

知識經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)椋ǎ┨峁﹦恿?、指引方向?/h4>
A.知識開發(fā)
B.人才開發(fā)
C.潛能開發(fā)
D.創(chuàng)新開發(fā)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。

現(xiàn)代社會已進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。

知識經(jīng)濟(jì)最重要的特征就是（）的創(chuàng)新。

對個(gè)人來說，（）是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。

思維的（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動局限于已有知識的框架之內(nèi)。