A.主動(dòng)觀察
B.隨機(jī)觀察
C.隨意觀察
D.被動(dòng)觀察
E.重點(diǎn)觀察
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你可能感興趣的試題
A.缺乏對(duì)嬰幼兒的了解
B.有很多陳舊的觀念
C.缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)
D.以上皆是
A.局部反映嬰兒發(fā)展情況,又針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃
B.根據(jù)教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),又針對(duì)大部分嬰兒的需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃
C.全面反映嬰兒發(fā)展情況,又針對(duì)全部嬰兒的總體需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃
D.全面反映嬰兒發(fā)展情況,又針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃
A.依據(jù)評(píng)估的結(jié)果編寫書面教材
B.評(píng)估嬰兒成長(zhǎng)的進(jìn)步情況
C.評(píng)估育嬰員的教育教學(xué)成果
D.評(píng)估育嬰師的教育教學(xué)成果
A.行政處罰
B.刑事責(zé)任
C.民事責(zé)任
D.行政處分
A、服飾整潔美觀,與育嬰師身份相符
B、目光要與對(duì)方平視,身體略前傾
C、與談話者保持一定距離
D、任意的打斷家長(zhǎng)的談話,及時(shí)的發(fā)表自己的見解
最新試題
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。
培訓(xùn)的時(shí)間包括:()。
個(gè)別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的教育。
家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長(zhǎng)的()。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā),從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā),要有針對(duì)性。
帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即:()和經(jīng)驗(yàn)分享法。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()
為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。