A.辦學(xué)特色定位
B.辦學(xué)目標(biāo)定位
C.辦學(xué)原則定位
D.辦學(xué)類(lèi)型定位
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A.學(xué)術(shù)性
B.模糊性
C.二元性
D.復(fù)雜性
A.專(zhuān)業(yè)性
B.合作性
C.實(shí)體性
D.廣闊性
A.調(diào)查研究
B.科學(xué)的行動(dòng)研究
C.實(shí)踐的行動(dòng)研究
D.批判的行動(dòng)研究
A.斯坦福大學(xué)
B.牛津大學(xué)
C.北京大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
A.教學(xué)沒(méi)有科研做底子，就是沒(méi)有靈魂的教育
B.一個(gè)好教師應(yīng)既是研究者又是教育者
C.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；
D.教學(xué)與科研很難兩全其美
最新試題
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專(zhuān)門(mén)人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
貫徹專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）