A.促使大學內(nèi)容學問化 B.促進大學課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變 C.促進大學課程以問題為導向 D.促進大學課程更加專門化 E.促使大學課程注重經(jīng)典
A.定向作用 B.調(diào)控作用 C.評價作用 D.引領作用
A.注意定向階段 B.獲得和保持階段 C.練習和強化階段 D.遷移階段