A.領導者對領導活動及其規(guī)律性的系統(tǒng)認識
B.領導者對如何取得權力、鞏固權力和運用權力的系統(tǒng)認識
C.被領導者對領導者及其活動的系統(tǒng)認識
D.被領導者對如何適應和討好領導者所形成的經(jīng)驗和意識
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A.提出任務
B.規(guī)劃目標
C.下達命令
D.選擇方法
A.統(tǒng)一領導原則
B.系統(tǒng)整體原則
C.分層領導原則
D.數(shù)量控制原則
A.原則性
B.超前性
C.綜合性
D.創(chuàng)造性
A.社會制度的差異
B.生產(chǎn)關系的性質
C.生產(chǎn)資料的所有制形式
D.統(tǒng)一意志和一定的權力
A.禪讓制
B.專家制
C.世襲制
D.選舉制
最新試題
領導和團隊價值互增過程是一個（）過程。
領導科學的藝術化過程包括（）
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
領導者行為舉止，主要包括（）
變革型領導行為對領導者提出了如下要求：強調對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
不同的身份，會有不同的責任，有共同的擔當。
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力，提高協(xié)同力的主要方法有（）
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標，還體現(xiàn)在領導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。