A.專職總值班室
B.兼職總值班室
C.日常應(yīng)急值班機(jī)構(gòu)
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A.應(yīng)急為主
B.防應(yīng)結(jié)合
C.預(yù)防為主
A.功能性演練
B.程序性演練
C.實(shí)戰(zhàn)演練
D.檢驗(yàn)性演練
A.每季度至少開展1次
B.每年至少開展1次
C.相應(yīng)季節(jié)至少開展1次
D.經(jīng)常性開展
A.認(rèn)真評(píng)估總結(jié)
B.科學(xué)制定決策
C.開展先期應(yīng)急處置
D.專業(yè)咨詢
A.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案
B.全面調(diào)查研究
C.科學(xué)制定決策
D.技術(shù)支持
最新試題
完整的技能傳授包括哪些步驟()。
情緒疏導(dǎo)2步法,包括:()。
對(duì)于復(fù)雜的操作講解與示范相結(jié)合的原則,包括:()。
示對(duì)與示錯(cuò)相結(jié)合對(duì)于會(huì)影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對(duì)的再示范錯(cuò)的接著講解錯(cuò)的會(huì)造成什么后果。
不完整的技能傳授是指()。
情緒定律告訴我們,人百分之百是情緒化的。
技能傳授培訓(xùn)效果取決于有沒有遵循技能傳授的培訓(xùn)方法進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),和教練與學(xué)員的能力關(guān)系不大。
重復(fù)是練習(xí)五步法中最重要的內(nèi)容。
技能傳授六步法中好的示范要做到四個(gè)結(jié)合,包括:()。
沖突只有在轉(zhuǎn)化為個(gè)人恩怨時(shí)才有害,但它完全有可能超脫于個(gè)人恩怨之外。