A.制定配套的合理考核機(jī)制
B.組織配套的評比活動
C.對重點(diǎn)考核對象給予特別關(guān)注
D.提供配套的獎勵措施
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A.在受訓(xùn)者之間建立支持網(wǎng)
B.培訓(xùn)教師利用內(nèi)部簡訊的形式指導(dǎo)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
C.培訓(xùn)教師向受訓(xùn)者推薦一名以前參加過同樣的培訓(xùn)項目的員工作為咨詢?nèi)藛T
D.培訓(xùn)老師向受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)知識的轉(zhuǎn)換
A.目的性
B.規(guī)律性
C.變革性
D.新穎性
E.發(fā)展性
A.有目的地選定一個主任
B.運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法,全面分析主體的缺點(diǎn)
C.運(yùn)用希望點(diǎn)列舉法,對主體提出種種希望
D.考慮能否在不變或略變主體的前提下,通過增加附屬物以克服或彌補(bǔ)主體的缺陷
E.考慮能否利用或借助主體的某種功能,附加一種別的東西使其發(fā)揮作用
A.加、減
B.擴(kuò)、縮、變
C.改、聯(lián)、學(xué)
D.代、搬
E.反、定
A.目的性
B.變革性
C.社會性
D.首創(chuàng)性
E.獨(dú)創(chuàng)性
最新試題
環(huán)境支持機(jī)制包括()。
受訓(xùn)者能積極主動地應(yīng)用所學(xué)的知識技能解決實(shí)際工作中的問題,而且能思考培訓(xùn)內(nèi)容在實(shí)際工作中的應(yīng)用,說明他具有()的能力。
執(zhí)行機(jī)會的多少具體體現(xiàn)在幾個方面。其中不包括()。
和田十二法包括()。
為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識相結(jié)合的機(jī)會,這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是()。
管理者為獲得盡可能高的支持,可以采取的方法有()。
書本型思維障礙的特征是()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。
設(shè)問檢查法是對擬改進(jìn)創(chuàng)新的事物進(jìn)行分析、展開、綜合。以明確問題的性質(zhì)、()、責(zé)任等項。從而使問題具體化,經(jīng)縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。
促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的技巧包括()。