在語言領(lǐng)域教育目標中，成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的（）

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

幼兒園應(yīng)（）為幼兒進行健康檢查。

滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用（）模擬練習(xí)

桌子的高度以寫畫時身體能坐直，（）為宜。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。