對(duì)于文獻(xiàn)分析法所獲信息應(yīng)采取批判吸收的態(tài)度，切忌“先入為主”將舊信息作為標(biāo)桿來(lái)評(píng)價(jià)新信息。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)按重要程度分類(lèi)正確的是（）。

工作分析起源階段的代表人物是（）。

訪談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？（）

企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是（）。

按照成就需求理論，高成就需求者不會(huì)為自己設(shè)置目標(biāo)，喜歡在外界的推動(dòng)下尋求問(wèn)題的答案。

崗位評(píng)價(jià)以人為評(píng)價(jià)對(duì)象，評(píng)價(jià)人對(duì)崗位所做的貢獻(xiàn)。

GED量表通過(guò)哪些維度來(lái)測(cè)量？（）

斯科特通過(guò)對(duì)工作中影響報(bào)酬的要素進(jìn)行研究后，提出了工作等級(jí)劃分的方法，并將其用于1923年美國(guó)《工薪劃分法案》。

下面屬于外部專(zhuān)家的是（）。