A.小組討論
B.群體討論
C.實(shí)驗(yàn)
D.小組游戲
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你可能感興趣的試題
A.教育
B.補(bǔ)償
C.診斷
D.學(xué)習(xí)
A.發(fā)展語言
B.建筑活動
C.集體閱讀
D.造型藝術(shù)
A.教師的引導(dǎo)
B.教師的啟發(fā)
C.兒童的學(xué)習(xí)
D.兒童的探
A.啟發(fā)式教學(xué)
B.自發(fā)式教學(xué)
C.反應(yīng)型教學(xué)
D.自發(fā)-反應(yīng)性教學(xué)
A.重視教育評估
B.受進(jìn)步主義教育的影響
C.缺乏時(shí)代性
D.有知識中心傾向
最新試題
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡述園本課程的特征。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
以一定的教育主題為核心,有機(jī)地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動探索等實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
在領(lǐng)域課程中,教師設(shè)計(jì)教育活動時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)中的()
簡述教學(xué)活動的游戲化或心理化特征。
簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。