A.辯證思維
B.學(xué)習(xí)思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維
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A.已經(jīng)產(chǎn)生尚未解決的問題
B.已經(jīng)產(chǎn)生并解決的問題
C.理論上可能產(chǎn)生的問題
D.即將產(chǎn)生的問題
A.不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不是因?yàn)槟X子笨，而是因?yàn)椴辉敢鈱W(xué)
B.群體是成員之間相互依賴性可以變化的動(dòng)力整體
C.人的行為內(nèi)驅(qū)力來自于人的固有的需要
D.人際間的合作能夠提高小組的向心力和友誼
A.專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力的提高與組織的革新和發(fā)展是相互聯(lián)系的
B.專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是歸一化的學(xué)習(xí)，不是個(gè)異化的學(xué)習(xí)
C.專業(yè)技術(shù)人員在提高學(xué)習(xí)能力時(shí)要有所側(cè)重，揚(yáng)長(zhǎng)避短
D.專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力的高低很大程度上是因?yàn)閭€(gè)人潛能開發(fā)程度的不同
A.個(gè)體學(xué)習(xí)能力
B.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力
C.組織學(xué)習(xí)能力
D.社會(huì)學(xué)習(xí)能力
A.依賴關(guān)系
B.獨(dú)立性
C.自由個(gè)性
D.全面性
最新試題
下列關(guān)于公共危機(jī)與科學(xué)預(yù)測(cè)能力的關(guān)系的說法中，錯(cuò)誤的是（）。
下列關(guān)于調(diào)查研究報(bào)告中數(shù)據(jù)使用方法的闡述，正確的是（）。
R．N．Anthory從管理過程出發(fā)，將信息系統(tǒng)分為戰(zhàn)略計(jì)劃、（）、操作控制三個(gè)層次。
公共危機(jī)的特征包括（）。
常見的學(xué)習(xí)方式主要有（）。
理論和實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)的是專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)的整體提升，其中主要的是（）。
公共危機(jī)應(yīng)急處理的原則不包括（）。
根據(jù)我國(guó)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定，下列顏色代表的危機(jī)程度按照由高到低順序排列的是（）。
下載的網(wǎng)頁可能在后續(xù)過程中需要傳輸?shù)街醒氲貐^(qū)，以便建立索引，在這種情況下，可采取如下措施以減少網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)（）。
下列關(guān)于信息收集能力的表述中，正確的是（）。