做復(fù)合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

一個人的一生當(dāng)中他要準備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟。

回答問題錯誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

森林動物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。