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A、進(jìn)修動機(jī)屬于進(jìn)修者的非智力特點(diǎn)身分。
B、進(jìn)修動機(jī)可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。
C、進(jìn)修動機(jī)越強(qiáng)，越有益于進(jìn)修和保持。
D、進(jìn)修動機(jī)和進(jìn)修后果是互相影響的關(guān)系。

A、教授教化設(shè)計須要進(jìn)行前期分析，但對實(shí)際教授教化不太重要。
B、在教授教化設(shè)計過程中，斷定各進(jìn)修的目標(biāo)還為時過早。
C、須要根據(jù)現(xiàn)有的教導(dǎo)媒體或資本，選擇進(jìn)修目標(biāo)、進(jìn)修內(nèi)容、教授教化策略等。
D、在實(shí)施環(huán)節(jié)，起首須要根據(jù)教授教化活動的履行次序制訂一個教授教化活動實(shí)施規(guī)劃，并按規(guī)劃實(shí)施教授教化活動。