語(yǔ)言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

推理的前提有（）

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

時(shí)間思維的主要特征，要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。