A.嘗試子階段
B.穩(wěn)定子階段
C.職業(yè)中期危機(jī)階段
D.下降階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.清楚地認(rèn)識(shí)自己
B.清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)
C.主觀地比較
D.客觀地比較
A.社會(huì);國家;個(gè)人
B.國家;社會(huì);個(gè)人
C.國家;個(gè)人;社會(huì)
D.社會(huì);個(gè)人;國家
A.興趣
B.能力
C.知識(shí)
D.機(jī)遇
最新試題
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()