A. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研
B. 市場(chǎng)需求調(diào)研
C. 顧客情況調(diào)研
D. 市場(chǎng)銷(xiāo)售策略調(diào)研
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A. 幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想
B. 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己
C. 幫助你揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己
D. 幫助你不用太努力就可以發(fā)展自己
A. 流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)
B. 生產(chǎn)性風(fēng)險(xiǎn)
C. 收益性風(fēng)險(xiǎn)
D. 安全性風(fēng)險(xiǎn)
A. 建立財(cái)務(wù)預(yù)防機(jī)制
B. 籌劃創(chuàng)業(yè)初始需要的融資或投資數(shù)額
C. 考慮企業(yè)的持續(xù)融資能力
D. 對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)做出恰當(dāng)?shù)奶幚?/p>
A. 組織變化
B. 自身變化
C. 社會(huì)變化
D. 環(huán)境變化
A. 能力是外顯的，知識(shí)和技能是內(nèi)隱的
B. 能力等同于知識(shí)和技能
C. 能力是個(gè)人穩(wěn)定的心理特征，知識(shí)是人類(lèi)社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，技能是通過(guò)實(shí)踐鞏固下來(lái)的動(dòng)作系統(tǒng)，三者既有區(qū)別，也有聯(lián)系
D. 能力可以在較短的時(shí)間內(nèi)提高，知識(shí)和技能需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉
最新試題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
幫助員工認(rèn)清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問(wèn)題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過(guò)工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱(chēng)為（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專(zhuān)職教師指的是（）