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判斷題教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。教師的主導作用不是包辦代替。(教育學)

1.判斷題教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校的中心工作，學校工作必需堅持以教學為主，全面安排的原則。（教育學）

2.判斷題教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。(教育學)

3.判斷題學生是教育的客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。(教育學)

4.判斷題教師勞動的特點：(1)復雜性、創(chuàng)造性；(2)時間上的連續(xù)性、空間的廣延性；(3)長期性、間接性；(4)主體性、示范性。(教育學)

5.判斷題教書育人是教師的根本任務(wù)。(教育學)